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              十六年前的回忆优秀说课稿范文

              说课稿 时间2019-03-15 我要投稿
              www.3976096.com - 说课稿

              十六年前的回忆是教材中的一篇讲读课文教学任务分为2个课时我就第一课时的教学做以介绍这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前被捕被审被害的经过从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈不惜献身的嵩高?#20998;ʣ?#20063;使我们认识到当时反动军阀凶狠残暴的本质根据这一课文的内容在这一课时教学中我设计了如下的

              教学目标

              知识目标

              1联系上下文体会语感辨析沉重沉着等词并用?#35797;?#21477;

              2通过理解课文内容体会李大钊忠于革命忠于党不惜献身的高贵?#20998;ʡ?/p>

              3学习前后照应首尾连贯的写作方法

              4有感情的朗读课文

              情?#24515;?#26631;

              培养学生热爱祖国热爱?#20197;?#28909;爱生活

              基于以上的课文内容和教学目标我们可以看出本课的教学重点是1理解课文被捕与被审?#35762;?#20998;体会李大钊同志沉着临危不惧的革命精神和坚贞不屈大义凛然不惜献身的革命气概2通过学习用简练通俗的语言对李大钊的描写学习人物描写的方法

              教学难点

              是让学生弄清文中前后照应首尾连贯的句子及运用这?#20013;?#27861;的好处提高学生写作水平

              学习目标

              学生要提高辨析词语的能力通过对沉重沉着的辨析经和反面人物的表现及作者的表现进一上理解 李大钊的?#20998;ʡ?#26412;课是一篇很好的思想政治教育课文指导学生理解李大钊忠于革命忠于党不惜牺牲的精神和对反动军阀的凶狠残酷的憎恨这也体现了对学生进行思想政治教育和道德?#20998;?#25945;育的?#20174;?#36825;样既加强了学生的爱党爱祖国的教育也培养了学生在为人处事时能爱憎分明本课编排在本册教材中?#35838;?#32452;本组的训?#20998;?#28857;是前后照应首尾连贯这是小学阶段最后一篇指导写法的训练项目为此指导学生弄清文中的前后照应首尾连贯的句子提高学生写作水平是很必要的根据教材编写的意图本组训练特点以及高年级学生的认识能力和我班的?#23548;是?#20917;我设计了如下教学结构

              一从回忆入手自读课文感知课文大意

              阅读教学要从整体着眼这一点就告诉我们使学生获得一个整体的印象是很重要的这个印象即是文章的主要内容如果避开文章的主题分散教学就会使教与学的活动变得支离破碎所形成的知识概念就是松散孤立的对课文的理解也可能片面的理解或以篇概全的弊端为了引导学生从整体入手感知课文在教学中我采用了以忆作?#27785;?#25552;出从一首脍炙人口的杜牧的诗清明开始新课从学生胸前鲜艳的红领巾以及窗外高高飘扬的五星红旗的共同点红色的象征意义回到课文出示课题重点理解词语回忆回忆的是谁结合课后思考题让学生回答课文回忆了谁以及哪几个时间段的事情忆了哪一天使我忘不了按预习---表演---讨论的过程理解课文这样既使学生从感知上了解课文大意培养学生的自学能力这基本符合学生认识理解规律

              二采用多种教学方法理解重难点

              突出对课文重难点的理解既节约课堂时间提高课堂教学质量也减轻学生负担学生对课文理解的更透彻为此在理解重难点时我采用了以下方法

              1在理解被捕这一部分时通过讲解学生表演使学生了解李大钊在被捕时神态以体会他对革命的追求通过划出我的表现宪兵警察法官等人的表现采用对比法教学求理解 李大钊的作为父亲以及作为革命者的形象从而学习这种对比写人的方法提高学生的写作水平

              2在理解李大钊革命者形象时通过学生自学和默读这部分课文要求学生画出描写破大钊在被审时的神态词语理解革命家的气节和胸怀升华人物人格魅力

              在学生表演的同时提出你是如何理解李大钊是怎样的一个父亲形象同时李大钊的另外一个身份是革命者你从中体会到李大钊有什么样的?#20998;ʣ?#24635;结出来

              通过学生扮演角色演课本剧的形式更进一?#25945;?#39640;学生的表演朗读理解课文的能力以激发学生学习兴趣理解?#25429;?#27785;着等词语

              3在指导学生理解前后照应首尾连贯这个难点时我采用讲授法?#20445;?#20351;学生了解前后照应的含义弄清这?#20013;?#27861;的特点以便在以后作文中应用

              三熟读课文扮演角色升华情?#23567;?/strong>

              在学生预习理解课文基础上通过扮演课文中的人物与作者拉近心灵的距离体会作者当时的心境感受爱与憎体会对父亲李大钊的怀念之情读出前后照应首尾连贯的好处通过表演活动把学生带入情境深层次体会课文情感总结课文中心思想

              这节课我依据教材特点主要采?#20204;?#26223;教学方法即培养了学生的阅读能力参与积极性也训练了学生的逻辑思维语言表达和表演概括能力

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