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              我不是是最弱小的课件

              课件 时间2018-03-31 我要投稿
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              我不是是最弱小的课件已经为大家准备好啦老师们大家可以参?#23478;?#19979;教案内容整理好自己的授课思路哦

              教学目标

              1. 认读会写本课生字

              2. 正确流利地朗读课文整体感知课文品味描写蔷薇花的句子

              教学准备

              生字卡片准备一些铃兰花野蔷薇花的图片

              教学过程

              一创设情境激趣导入

              1. 感知弱小

              通过出示大树小草老虎小兔等图片或课件让学生辨认比较强大与弱小?#20445;?#24863;知弱小的词意

              出示课文四个任务的图片或课件让学生辨别比较谁是最弱小的学生一般都认为五岁的萨沙是最弱小的

              2. 师趁势切入萨沙他承认自己是最弱小的吗让我们一起来听听他的故事播放?#23478;?#23398;生倾听听后让学生回答上述问题师揭题是呀尽管草儿对于大树而言是弱小的花儿对与大地而言是弱小的我们小孩对于成人世界而言是弱小的但是假如有人要说我们是最弱小的我相信同学们肯定跟萨沙一样坚决地对他们说我不是弱小的?#20445;?#23398;生齐说教师板题齐读题目是不是最弱小的单靠嘴巴来说是不行的关键是用行动来证明小萨沙是通过什?#35789;?#26469;证明自己不是最弱小的呢

              设计意图本环节的目的是通过创设情境激发学生学习兴趣同时让学生形象感悟强大与弱小?#20445;?#20026;下文学习做铺垫

              二读文识字初步感知

              给学生自读课文的时间借助拼音认读生字结合词句理解字义熟读课文初步感知课文内容教师巡视了解学生的自读情况让学生交流读懂的内容之后提出自己疑难问题

              1. 读通课文

              轻声自读要求学生打开课本小声地读课文注意读准字音特别是生字的字音遇到生字拼读的困难可以借助拼音朋友和小锦囊的帮忙反复多读几遍生读师巡视指导读书姿势

              指名轮读把各组选派的代表指定?#25215;}?#20998;自?#27426;?#36718;流朗读课文评选最?#36873;?#26391;读小能手

              2. ?#37117;?#29983;字

              读准字音课文中的生字宝宝想考考你们看看谁认识它们课件出示本课生字不带拼音指名读齐读注意区分弱垂芬芳掀铃倾等翘舌音前鼻音后鼻音易读错的字可相机指导拼一拼然后用生字卡片指明读开火车读

              交流识字方法相机指导如芬芳可利用形声字的特点

              结合词语认字这些生字宝宝回到词语中你还认识吗出示词卡弱小萨沙周末等指名读?#20449;?#29983;赛读

              结合句子认字这些生字宝宝可?#19981;?#36319;你们捉迷藏啦他们又藏到了句子中你还认识吗课件出示带有生字词的句子结合读句子在语言环境中?#37117;ǡ?/p>

              3. 初步感知

              交流阅读收获让学生再次自由读读全文想想知道了什么读后让学生从不同方面交流比如知道课文写了件什?#35789;?#24773;比如妈妈把雨衣递给托利亚托利亚又把雨衣递给了萨沙这就是他们互相关爱再如弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣就心疼地掀起雨衣轻轻地遮在粉红的蔷薇花上可以看出萨沙学会了保护弱小者

              当学生谈到雨衣递给是互相关爱教师可引导学生说说自己的经历如父母怎样送雨衣到学校等把关爱?#26412;?#20307;化把感悟生活化然后引导学生根据自己的体会来读一读有关的句子读出感情来

              4. 提出疑难问题学生可能会提出下面的这些问题什么是铃兰花野蔷薇萨沙为什么认为自己不是最弱小的妈妈为什么?#31561;?#27801;是个勇敢的孩子可以结合图片来让学生直观理解铃兰花野蔷薇?#27426;?#20110;其他的问题可存疑让学生再继续细读课文想想议议

              设计意图由于本课的生字较多但内容比较浅显所以本环节设计把注意力放在读通读顺上并在此基础上让学生自读自悟初步感知课文的主要内容和所表达的思想感情

              三指导写字巩固识字

              1. 课件出示扑?#23567;?#25720;让学生说说他们的共同点

              结构上都是左右结构注意扑左右相等?#24052;小?#25720;左小右大

              偏旁上都是提手旁的字练习书写

              2. 课件出示芬芳儿子可以合起来知道草字头的横不要太长两竖下方可略向内?#20445;?#20889;出呼应?#22791;校?#33452;字的撇捺要舒展芳字的中横要写长突出这两个字的主笔以支撑整个字方正平稳

              3. 课件出示弱字要注意提示两个点提的写法末字可与第二课的末字进行比较这是学生最容易混淆的两个字建议采取多?#20013;问揭?#23548;学生牢记如组词联想记忆多次再现

              设计意图本?#25105;?#20889;的字比较多共12个字切实抓好写字关目的是提高识字效率

              四拓展?#30001;e?#31215;累词句

              1. 熟读课文积累词语把自己?#19981;?#30340;词和句子多读几遍并摘抄下来

              2. 完成我会填课后练习

              设计意图这都是课后练习重在熟读课文积累词语

              ?#35753;?#25991;章
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