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              比大小的教学反思

              教学反思 时间2019-02-20 我要投稿
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              猴子是小朋友喜欢的动物新课的导入用小猴吃水果这一故事很好地调动了学生的学习兴趣增强了学生的求知欲将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法同时感知生活中处处有数学体会数学符号简洁明了的应用功能从小学一年级开始学生不但要学习运算符号+-?#20445;?#36824;要学习关系符号和=

              在一节课内小朋友要认识三个符号朋友和=?#20445;?#36824;是有?#27426;?#22256;难的故我让学生自己说一说的形状是怎样的开口朝哪边尖尖的呢引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号两边数字一样大中间填=?#20445;?#24038;边大大于号左边小小于号?#20445;?大于号开口在左边小于号开口在右边?#20445;?#24320;口旁边是大数尖尖旁边是小数等等学生已理解后我设计了一个小游戏看谁举得对?#20445;?#25945;师说符号名称学生举出相应符号看谁摆得好?#20445;?#25945;师说符号名称学生用小棒摆出相应的符号最后安排补充练习以加深学生对符号的印象并会通用符号表示两个数的大小

              ?#35753;?#25991;章
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