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              幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案

              教案 时间2019-03-15 我要投稿
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              刚刚进入幼儿园不久的孩子对教师同伴还较为陌生他们有的表现为哭闹有的表现为独坐一旁不愿意参加集体活动但是该年龄段的孩子普遍?#19981;?#21548;节奏欢快的音乐?#19981;?#36319;着成人玩音乐游戏因此如果用美妙欢快的音乐作为伴奏以扭扭拍拍的游戏作为载体能够缓解孩子的焦虑情绪引发他们参与集体活动的兴趣

              在伴随音乐扭扭拍拍的过程中孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体感知身体的主要?#35838;?#22914;手臂?#28304;?#23567;脚等了解简单的方位词上下前后?#20445;?#24182;跟?#25293;?#30701;句托班孩子处于直觉行动思维阶段扭一扭动一动念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语愿意开口说话而且容易吸引他们的注意力

              一活动目标

              1在教师的引导下乐意伴随着音乐节奏扭动身体

              2感受与大家一起游戏的快乐愿意和教师同伴一起玩音乐游戏

              二活动准备

              1孩子们已认识巧虎

              2每个孩子一个巧虎头饰

              3一段欢快的乐曲

              4选择室内或室外较宽敞的场地

              三活动过程

              (一)巧虎来了

              1出示巧虎头饰引导孩子与巧虎打招呼

              师这是谁呀?我们和巧虎说巧虎好(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼可以说巧虎好?#20445;部?#20197;说巧虎早?#20445;?#25945;师还可以手持巧虎木偶走到每个孩子面前与孩子握握手等)

              2观看巧虎表演

              师今天巧虎来给大家表演节目啦(教师拿着巧虎木偶伴随音乐扭动身体各个?#35838;?#22914;果有个别孩子出现自主模仿行为教师要加以鼓励)

              (二)与巧虎?#21442;?/strong>

              1鼓励孩子一起跳舞

              师巧虎表演完了你们?#19981;?#21527;?快来和巧虎一起跳舞吧(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞引导?#24895;?#20869;向的孩子逐步加入如果有个别孩子不愿意也不要强求)

              2跟着节奏简单扭动

              师巧虎说摆摆?#28304;?#25197;扭屁股跺跺小脚(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体可重复23次)

              3跟着音乐有节奏地拍手

              师巧虎说上面拍一拍下面拍一拍前面拍一拍后面拍一拍(如果还有个别孩子没有扭动起来教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏可重复23次)

              师巧虎又说我们上面拍手12下面拍手12前面拍手12后面拍手12(后面拍手12的动作对托班孩子有一定难度教师可?#24895;?#25454;情况进行调整)

              师巧虎问小朋友还可以拍哪里(鼓励孩子大胆开口说说身体其他?#35838;?#30340;名称?#32531;?#22823;家一起做动作如拍拍小脸12)

              师巧虎说小朋友们你们本领真大(教师手持巧虎木偶伸出大拇指表扬孩子)

              (三)和巧虎告别

              师现在巧虎要回家啦我们一起和巧虎说再见吧(让每个孩子与巧虎握手道别)

              四活动建议

              第一设计活动时教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象用来导入活动并贯穿整个活动过程这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣更乐于模仿动作

              第二选择合适的音乐是活动成功的关键选用的音乐应具有节奏明显旋律欢快的特点尽可能是孩子已经接触过较为熟悉的音乐如两只老虎小星星等这样更容易让孩子产生认同?#23567;?/p>

              第三该活动也适合在户外运动时进行还可在区域中开展

              ?#35753;?#25991;章
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